從湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院的學(xué)生到益陽(yáng)市政府辦公室的工作人員，從大通湖區(qū)千山紅鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)辦基層辦事員到留守兒童口中的“暖心大哥”，雖然胡文武的崗位在不斷地變，但他牽掛鄉(xiāng)村孩子的心卻9年未改。
今年8月，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院的志愿者再次抵達(dá)大通湖區(qū)千山紅鎮(zhèn)，為80余名留守兒童開展8天支教。這是學(xué)院第4次走進(jìn)大通湖，而促成這份“延續(xù)”的，正是已離開基層4年的胡文武。即便他已不在當(dāng)?shù)毓ぷ鳎杂洅熘⒆觽儯鲃?dòng)對(duì)接母校，讓溫暖如期而至。
2016年，還是大一學(xué)生的胡文武第一次參加學(xué)校組織的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。農(nóng)村孩子們清澈的眼神和對(duì)外界知識(shí)的渴望，深深觸動(dòng)了他的心。“哥哥，你們明年還會(huì)來嗎？”臨別時(shí)孩子的一句問話，成了胡文武堅(jiān)持9年的最初動(dòng)力。自此，每年夏天，他都如期奔赴與鄉(xiāng)村孩子們的約定。畢業(yè)后，胡文武考入千山紅鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)辦公室工作。這個(gè)負(fù)責(zé)教育、民政、社會(huì)救助等工作的崗位，讓他與留守兒童結(jié)下更深厚的情緣。
2020年，胡文武組織了千山紅鎮(zhèn)與湖南農(nóng)大東方科技學(xué)院的暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。短短幾天，志愿者們走訪70余戶村民，回收140份問卷，為68名孩子開設(shè)10門課程。從前臺(tái)到幕后，角色變了，但初心未改。他精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，從趣味數(shù)學(xué)到心理輔導(dǎo)，從安全教育到文藝活動(dòng)，力求給孩子們一個(gè)充實(shí)而快樂的夏天。四年前，胡文武通過考試進(jìn)入益陽(yáng)市信訪局工作，但他仍然牽掛著大通湖的孩子們。
盡管胡文武已經(jīng)離開基層工作崗位，但他建立起的這座橋梁依然堅(jiān)固。2024年、2025年，在他的牽線下，志愿者隊(duì)伍繼續(xù)來到大通湖。今年的活動(dòng)更加豐富多彩：支教、調(diào)研、普法、非遺傳播、文藝匯演，80余名孩子受益。這些活動(dòng)不僅拓展了孩子們的知識(shí)面，更在他們心中播下了希望的種子。9年來，胡文武參與的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)惠及兒童超過1200多人次，愛的雪球越滾越大。
在當(dāng)?shù)馗刹咳罕娧壑校奈浜退闹驹刚邎F(tuán)隊(duì)帶來的不僅是知識(shí)，更是希望和溫暖。“這些大學(xué)生來了之后，孩子明顯開朗多了。”一位留守兒童家長(zhǎng)表示，“他們帶來了外界的新鮮事物，讓孩子看到了更廣闊的世界。”
當(dāng)被問及為何能堅(jiān)持9年時(shí)，胡文武的回答樸實(shí)無華：“每次看到孩子們的笑容，就覺得一切都值得。”他說，最讓自己感動(dòng)的是，有些曾經(jīng)接受過幫助的孩子，后來也加入到志愿者行列中。愛的接力棒就這樣一棒一棒傳下去，這就是堅(jiān)持的意義。胡文武表示，他會(huì)繼續(xù)當(dāng)好這座特殊的“橋梁”，讓更多的愛流向需要溫暖的角落。
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